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[主观题]

下列哪项不属于哲学取向的教学理论的基本主张 ()A.知识一道德本

下列哪项不属于哲学取向的教学理论的基本主张 ()

A.知识一道德本位的目的观

B.预期行为结果的教学目标

C.知识授受的教学过程

D.科目本位的教学内容

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第1题
简述哲学取向的教学理论的缺陷。

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第2题
把“刺激-反应”作为行为的基本单位,认为教学的艺术在于如何安排强化的观点是 ()A.哲学取向的教

把“刺激-反应”作为行为的基本单位,认为教学的艺术在于如何安排强化的观点是 ()

A.哲学取向的教学理论

B.行为主义教学理论

C.认知教学理论

D.情感教学理论

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第3题
以斯金纳的程序教学理论为代表的教学理论是()教学理论。

A.哲学取向的

B.行为主义的

C.情感的

D.认知的

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第4题
认为知识是道德本位的目的观,这种说法属于 ()A.行为主义教

认为知识是道德本位的目的观,这种说法属于 ()

A.行为主义教学理论

B.哲学取向的教学理论

C.认知教学理论

D.情感教学理论

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第5题
下列哪项不属于护理教育的教学内容()?

A.护理教育导论的发展

B.护理教学理论

C.护理教育的基本原理

D.护理技术的提高

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第6题
“教学的本质是促进学生成为一个完整的人”的教学观念是()

A.哲学取向

B.情感取向

C.认知取向

D.行为主义取向

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第7题
学习的理论目前有建构主义理论,下列哪项除外()。

A.激进建构主义

B.社会建构主义

C.社会文化取向

D.信息加工建构主义

E.人本主义

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第8题
学校物质文化史校园文化的物质载体,下列不属于学校物质文化的是()

A.A校园美化,绿化

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目的

D.社会价值取向

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第9题
( )构成了“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论之间一脉相承的最基本内容。

A.共同的哲学基础

B.共同的理论品格

C.共同的价值取向

D.共同的纲领

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第10题
下列不属于课程忠实取向视野中教学设计基本特征的是()。

A.教学设计是一个持续创造的过程

B.教学设计是一种工程、一种技术

C.学生被孤立于教学设计之外

D.教学设计本质上是排斥教师的

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